TEME

Realitatea educației de mediu în America Latină

Realitatea educației de mediu în America Latină

De Carlos Fermín

Nu contează unde lucrezi, trăiești sau visezi. Cu toții avem nevoie de sănătatea mediului, pentru a ne îndeplini obligațiile zilnice pe care ni le cere spațiul social căruia îi aparținem. Indiferența dvs. dăunează angajamentului meu față de mediu. Angajamentul dvs. eradică indiferența față de mediu. Fără îndoială, câteva propoziții foarte simple, dar, din păcate, nu au fost descifrate de părinții, vecinii, prietenii și dușmanii noștri. Din acest motiv, însămânțarea semințelor educației ecologice pe birourile, tablele și creioanele tinerilor latino-americani este cel mai bun antidot împotriva otrăvirii apatiei ecologice.

Cu toate acestea, ne întrebăm: cum este posibilă consolidarea educației de mediu în școli, dacă profesorii nu sunt conștienți de valoarea problemelor de conservare? Majoritatea profesorilor nu primesc în timpul pregătirii academice, materialul teoretic, practic și didactic necesar pentru a transmite idealul ecologist în instituțiile lor comerciale, fiind imposibil de crezut că elevii vor primi o adevărată educație care durează și este transferată în afara sălilor de clasă. de clase. Aceeași lipsă de conținut de mediu se observă în pregătirea dată oficialităților publice, cum ar fi ofițerii de poliție, judecătorii și inspectorii, care, deși ar putea evita ilegalitatea împotriva naturii, nu au avut pregătirea în acest sens.

Din păcate, cercul vicios al mediului nu este răsplătit doar în ignoranța care înconjoară profesorii unităților de învățământ latino-americane, ci și prin complicitatea unui sistem de pseudo-învățare arhaic care refuză să moară în pace sfântă. Încă considerăm simplistă atitudinea asumată de ministerele mediului, gândindu-ne că mergând la o școală pe 22 aprilie și susținând o discuție super-trucată despre Ziua Internațională a Pământului, iar băieții vor fi bântuiți de atâtea informații ecologice primite. Această strategie absurdă nu a fost niciodată și niciodată nu va fi soluția definitivă la problemele ridicate.

Poate că cei însărcinați cu lucrul pe probleme de mediu nu știu că anul este la 364 de zile distanță, astfel încât tinerii uită complet discuțiile înverșunate pe care le-au oferit acea dată. Educația pentru mediu trebuie să fie un catedră obligatorie atașată curriculum-ului pe care studenții îl culeg, așa cum se întâmplă în matematică, istorie, biologie, chimie sau geografie.

Este ilogic să îl informăm pe un tânăr că Lacul Maracaibo, situat în vestul Venezuelei, este cel mai mare lac din America de Sud, care depășește 13.000 km2, dacă profesorii nu pun la îndoială poluarea gravă pe care o suferă apele sale din cauza deversării de petrol, a substanțelor chimice toxice și a gunoi menajer. Este redundant să ilustrăm istoria pinguinului Humboldt, văzut ca o specie de pasăre fără zbor care cuibărește în Chile și Peru, dacă profesorii evită să spună că este amenințată în mod critic din cauza distrugerii habitatului său de către Om. Ei vă spun că Bosawás din Nicaragua are cea mai mare rezervație a biosferei din America Centrală, dar profesorii nu vă spun despre defrișările criminale create de mafiile care operează sectorul exploatării forestiere. Este condamnabil ca un tânăr să nu știe că o sticlă de plastic durează de la 100 la 1000 de ani pentru a se degrada, că o lampă fluorescentă compactă economisește 75% din energie, spre deosebire de becul tradițional cu incandescență sau că unul din cinci copaci este tăiat. folosit pentru a face hârtie. De aceea este vital ca educația de mediu să fie un conținut aderat la realitatea „reală” a liceelor ​​care definesc țările, statele și orașele noastre.

Un alt aspect care crește criza de mediu din America Latină este dispersia și refuzul multor colegi care, deși sunt implicați în domeniul ecologic, refuză să-și împărtășească cunoștințele și experiențele fără prezența unor recompense financiare. Este trist să recunoaștem, dar este o situație latentă pe tot continentul. Mulți ecologiști, comunicatori sociali și ecologiști nu vor să colaboreze altruist cu școlile, politehnicii și universitățile din comunitățile lor, fără plata salariilor prestabilite de muncă. La fel ca oricine altcineva, ei trebuie să plătească și datorii și să plătească pentru modul lor de viață și cel al rudelor lor. Dar dacă se consideră cu adevărat apărători ai Pachamamei, nu există scuze pentru a se organiza împreună cu alți colegi și pentru a merge la instituții în încercarea de a promova educația de mediu. Când vine vorba de a ajuta planeta, scopul predominant NU este individualismul, ci scopul comun. Este nevoie doar de un pic de conștientizare socială pentru a genera răspunsuri pozitive la schimbări în localitățile pe care le găzduim.

Suntem siguri că băieții ar fi fericiți să audă oralitatea celor care predică dragostea de conservare. Pe de altă parte, vedem că oamenii lipsiți de scrupule, atât naturali, cât și legali, care deplâng în roșu traseele Americii Latine prin săvârșirea ecocidelor, nu au avut la timpuriu o educație ecologică, care le-ar permite să recunoască valoarea mediul. În plus, trebuie să adăugăm violența domestică care este întotdeauna cauzată de anti-valorile care corup societatea modernă și care subliniază dorința de răzbunare a oamenilor. Prin urmare, indiferența se arată atunci când companiile poluează râurile, taie copacii și deteriorează ecosistemele. În timp ce rezidenții nu ajung să raporteze infracțiuni sau să aibă grijă de spațiile verzi. Să ne amintim că valorile ecologice promovează o serie de lumini și cunoștințe pentru viață, care transcend granițele Naturii, cum ar fi: sentimentul de apartenență, pacifism, onestitate, toleranță și păstrarea rădăcinilor indigene.

Dar, ca și în America Latină, există un proces atroc de transculturare, văzut ca primirea de către un grup social a formelor și trăsăturilor culturale dintr-o altă origine, care a consolidat consumismul, trădarea patriei și egoismul cetățenilor, deoarece evident că afectează calitatea educației oferite de școli. Este de neiertat că cineva ar prefera să învețe frivolitatea englezei decât nobilimea Ecologiei, discernându-i pe următorii fii târâitori ai unchiului Sam. Dacă la această realitate perversă, adăugăm lipsa de control psiho-emoțional produsă de jocurile video de război, prostituția virtuală așteptată de rețelele de socializare și de televiziunea nedorită la care copiii sunt expuși orbește, așa cum vor vedea noile generații în ochii Pământului, o marfă comoară care trebuie exploatată, listată și stinsă într-o pungă plină de sulf. La rândul său, protocolul impunității de mediu este canalizat de deputați, senatori și congresmeni, care au crescut mușcând mâna unei vechi culturi aborigene, care a devenit o masă fericită cu un sifon foarte mare. În zilele noastre, băieții, în loc să învețe cum să recicleze, să economisească energie și să respecte faunei sălbatice, preferă să-și petreacă timpul scriind lol, lmao și omg.

În legătură, în spatele sângelui afișat pe rutele latino-americane, din cauza numărului mare de răpiri, crime, acte de corupție, asasini și contrabandă care ne bântuie astăzi, se află absența unei educații de mediu în copilăria tristă care a văzut potențialul rapitori, ucigași, corupți, asasini și contrabandiști. Toată realitatea cumplită cu care ne confruntăm zilnic este vizibilă implicit și explicit în jurul nostru. De aceea se spune că în țara orbilor omul cu un singur ochi este rege. Deși nu știm ce este adevărat sau fals în această afirmație, se pare că oamenii s-au obișnuit să se adapteze la politica diavolului, să se bucure de filmările de la Hollywood și să cumpere tot ce vând în înaltă definiție. Dacă continuăm cu ochiul la ochi, putem dormi profund în seara asta. Dacă îndrăznim să ne trezim din coșmar, am putea învăța din diferite inițiative care au avut loc în America Latină pe tot parcursul anului 2013 și că trebuie să le adoptăm și să le împărtășim cu cei dragi.

În Chile, a fost continuată campania „Salvați Pământul”, care urmărește reorientarea drastică a modului în care copiii percep mediul înconjurător, prin prezentarea de evenimente interactive care includ diseminarea videoclipurilor educaționale, expoziții de panouri publicitare și meșteșuguri ecologice. Aceste activități trec prin școlile din țară, ducând mesajul verde celor mici din casă. În plus, târgurile sunt organizate cu produse durabile care demonstrează valoarea respectării celor 3R (reducerea, reutilizarea și reciclarea). Campania pune un mare accent pe utilizarea rațională a apei potabile, deoarece, după cum știm, lichidul vital este rar în multe populații rurale ale lumii și este important ca sugarii să nu irosească resursa esențială pentru viață.

În Ecuador, a fost construit planul „Suntem parte a Soluției”, care are ca scop încetarea atitudinii pasive a cetățenilor în problemele de conservare, considerând fiecare persoană ca un posibil agent de schimbare pe teritoriul lor. În acest scop, sunt coordonate proiecte care promovează participarea comunității la agenda publică, prin ateliere ecologice pentru instruirea promotorilor comunitari de mediu, care călătoresc prin zone urbane, cătune și zone de frontieră ale țării. Interesant este că planul a fost conceput pentru a se adapta la realitatea cu care se confruntă locuitorii și astfel îi instruiește în rezolvarea problemelor de mediu pe care le suferă. De asemenea, a fost dezvăluit „La Casita rollante”, realizat cu materiale reciclabile și tehnologii nepoluante, pentru a naviga pe piețe, bulevarde, școli, parcuri și centre comerciale, într-un efort de a motiva educația de mediu către diferite straturi sociale. Structura adăpostește corturi care afișează o dinamică pedagogică în funcție de vârsta vizitatorilor.


În Peru, a fost prezentat proiectul „Eco-Dialoguri”, care sunt teoretizate ca spații pentru reflecția mediului și o oportunitate pentru elevii din ultimele clase de învățământ secundar de a afla despre mobilitatea urbană durabilă, impactul schimbărilor climatice și eco-eficiență. în companii. Se caută să clarifice întrebările băieților, printr-un spațiu distractiv în care vorbitorii interacționează cu publicul care participă, pentru a trezi interesul ecologic în toți elevii. În plus, se desfășoară o campanie de mediu cu sloganul „Que ricas mis ANP. Vreau să-i protejez ”, în care cercetașii peruani au fost instruiți să promoveze conservarea zonelor naturale protejate (ANP), care găzduiesc o mare biodiversitate și tind să fie demeritate de oameni. Acțiunile campaniei au început în weekendurile lunii octombrie, în parcurile regionale și metropolitane din Lima, unde au avut loc mini-festivaluri cu prezența parcurilor, astfel încât familia să poată descoperi valoarea Naturii prin activități recreative.

În Argentina, a fost organizat programul „Conjugando Environment”, care este o opțiune multidisciplinară bazată pe justiția de mediu, astfel încât studenții, lucrătorii, profesorii, persoanele în vârstă, ONG-urile, sindicatele și alți actori sociali, să se implice în problemele ecologice actuale. Inițiativa are în vedere formarea profesorilor și a studenților, printr-o serie de sarcini, cum ar fi: sesiuni de instruire cuprinzătoare, ateliere de artă, spectacole de teatru și marionete realizate cu material refolosit, compostare, reciclarea hârtiei, discuții despre agroecologie și psihologia mediului. Sunt prezentate și „Școlile durabile”, care promovează gestionarea eficientă a deșeurilor și „Divercine Ambiental”, care este o alternativă audiovizuală pentru a aduce mesajul verde societății civile. Să ne amintim că Argentina și Columbia și-au unit forțele în octombrie pentru a dezvolta primul „Seminar despre experiențe semnificative pentru predarea educației de mediu”, demonstrând valoarea lucrului împreună pentru planeta Pământ.

În Cuba, programul „Prietenii Golfului” continuă să fie consolidat, astfel încât, în principal, copiii și adolescenții sunt legați de îngrijirea mediului înconjurător, învățând despre toată frumusețea care cuprinde golful Havanei. Bazinul hidrografic necesită un interes comun din partea cetățenilor, în protejarea echilibrului ecologic care se manifestă acolo. Tehnica de observare și raționamentul logic sunt aplicate astfel încât băieții să identifice starea reală a golfului. Acest lucru ajută la crearea unui model de comportament de conservare prin sarcini de salubrizare programate care eradică efectele poluării mediului. „Prietenii golfului” au încurajat dragostea pentru natură în peste 300 de instituții de diferite niveluri de educație, ceea ce ne-a permis să desfășurăm totul, de la expresiile artistice ale copiilor la diagnosticele de mediu universitare.

În Columbia, campania „Le cânt” a stimulat educația de mediu în comunitatea New Granada. Planul de atac se concentrează pe indivizii care învață să clasifice deșeurile organice și anorganice din casele lor, ceea ce stabilește o cultură a reciclării în diarismul columbienilor. Expozițiile sunt dezvoltate pentru ca comunitățile să observe cum o sticlă de plastic poate fi refolosită în ghivece de grădină, ornamente decorative și coșuri cu fructe. La evenimentele publice, tinerii participă prin coregrafierea cântecelor festive care incită la valori etice și morale, astfel încât oamenii să obțină responsabilitate socială cu mediul.

În Mexic, se desfășoară „Programele municipale de educație pentru mediu”, care propun o serie de ateliere și conferințe, astfel încât reprezentanții consiliilor orășenești să cunoască valoarea ecologiei și să construiască proiecte colective de uzufruct în municipalitățile respective. În același timp, planul „Limpiemos Nuestro México 2013” ​​a fost implementat pentru curățarea cursurilor de apă, a cursurilor de apă și a scurgerilor naturale, unde oamenii aruncă deșeuri menajere solide. În timp ce „Zilele Educației pentru Mediu” se desfășoară în arii naturale protejate din statul Mexic, Monterrey și Guadalajara, salvând valoarea ecologiei la elevi și profesori. Din păcate, aceste inițiative nu rezolvă problema gravă a indiferenței cetățenești asupra mediului. Între coridoarele sângeroase, birocrația eternă a sistemului politic și smogul cerului aztec, fac din Mexic una dintre țările cel mai puțin angajate să ofere educație de mediu tinerilor din America Latină.

În Venezuela, se dezvoltă campania „Sunt conștient, consum eficient”, care promovează utilizarea rațională a energiei electrice, urmărind ca populația creolă să înțeleagă că mediul este cel mai bun partener al nostru de viață, iar voința oamenilor este necesară pentru a-și armoniza relația. cu mediul înconjurător. Ne place că planul de economisire a energiei acoperă liceele naționale, pentru că numai acolo este posibil să predici o cultură conservaționalistă care nu depinde de factori externi care să fie asimilați sau respinși de locuitori. Zona educațională a fiecărui stat venezuelean, împreună cu participarea activă a Corpoelec, au lucrat împreună pentru a deconecta apatia ecologică a oamenilor. Sperăm că și noul „Curriculum național bolivarian” care este planificat să fie înființat în 2014, integrează educația de mediu ca natură obligatorie în cadrul disciplinelor școlare, deoarece știm că Eco-socialismul este o parte fundamentală a procesului revoluționar.

În Brazilia, am aflat despre proiectul „Prancha Ecológica”, în care copiii învață să păstreze curatele plajele din Rio colectând sticle de plastic PET, care sunt refolosite ca plăci de surf originale. În plus, ideea a fost combinată cu programele de educație pentru mediu din regiunea braziliană, pentru a promova practicarea sănătoasă a sportului și respectul pentru Pachamama. În Uruguay, se desfășoară proiectul „Wind”, în care 140 de adolescenți intervin în probleme ecologice, datorită taberelor situate în șapte arii protejate ale teritoriului uruguayan. Se intenționează ca rulotii să împărtășească experiențele lor cu restul participanților la activitate. Și în Honduras se extinde proiectul „Școli ecologice”, care evidențiază nevoia de a practica reciclarea în viața de zi cu zi a orașelor, de a întemeia solidaritatea fraternă între băieți și de a relua cursurile agricole în sistemul educațional hondurez.

Credem că practica de mediu ar trebui să depășească discuțiile, proiectele, atelierele și datele comemorative. Defectul acestei metodologii clasice este demonstrat de ciuma ecocidelor care continuă să invadeze geografia lumii. Am văzut că în America Latină nu există nicio politică de mediu care să garanteze aderarea sistematică a conținutului ecologic la educația de bază pe care o primesc zilnic băieții. Deși s-au făcut eforturi izolate pentru a include AD ca subiect de studiu transversal, teoria scapă de trista realitate de care suferim. De aceea este vitală răspândirea manualelor școlare care abordează conservaționismul către bibliotecile publice, sălile de lectură și centrele culturale, unde copiii participă la dinamici de grup care suscită interesul pentru bunăstarea mediului. Dacă tu și cu mine proiectăm activism de stradă în comunitățile noastre, sperând că oamenii fără distincție de rase, culori și credințe, își asumă angajamentul de a proteja Pachamama, cu siguranță destinul va fi mult mai pozitiv pentru toată lumea.

Ecologie
http://ekologia.com.ar/


Video: Spoken Latin LIVE w. Irene Regini SATURA LANX Qu0026A Colloquium Latīnum Praesentī Trānsmissiōne! (Iunie 2021).